摘要

  三、研究目标

    1.分析融合教学策略及个别化教育计画对特殊教育学生学习及社会适应能力的影响。

    2.评估辅助科技与数位工具在特殊教育中的实务应用效果。

    3.提供教师专业发展与课程设计的建议，促进个别化教育计画有效落实。

    4.探索教育政策与学校管理对特殊教育成效的支持与影响。

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    四、研究方法

    1.研究设计

    采用混合方法研究，结合量化与质X分析，以获得全面结果。

    2.研究对象与样本

    选取特定地区特殊教育班级的学生、教师及家长为研究对象。

    样本涵盖不同障碍类型的学生如自闭症、注意力不足过动症、智能障碍等。

    3.资料收集方法

    问卷调查：教师、家长与学生问卷，收集教学策略、IEP执行情况与学习成果资料。

    深度访谈：访谈教师与家长，了解实务挑战与成功经验。

    课堂观察：观察课堂教学及学生互动情况。

    4.资料分析方法

    量化资料：运用统计分析t检定、ANOVA、多元回归评估教学策略与学习成果的关联。

    质X资料：透过内容